| helhedsforståelse | værdibaseret ledelse | omstillingsparat | strukturanalyse | |||||
| Hermeneutisk tilgang | kontekst | bløde værdier | kontekstualisering | |||||
| scenarie | sindstilstand | perspektiv | undersøgelsesfase | |||||
| innovativ | brugerdrevet innovation | stimulere | meningsrum | |||||
| feedback | kompetenceafklaring | kulturel integration | evaluering | |||||
| samarbejdslæring | dynamisk organisering | kreativ agent | tværfaglige teams | |||||
| italesætte | facilitere | metarefleksiv | gruppeproces | |||||
| infrastruktur | workshop | divergerende stadier | kulturel integration | |||||
| netværke | inklusion | synergi | implementere | |||||
| værdigrundlag | analyse af læringsmiljøer | ressourcestærke | kerneværdier | |||||
| hermeneutisk | scenarie | bløde værdier | helhedsforståelse | |||||
| nøglepersoner | innovativ | dynamisk organisering | socialt interagerende individer | |||||
| inspiration | konceptudvikling | stimulere | visualisering | |||||
| kreativt potentiale | meningsrum | kompetenceafklaring | virtuel leder | |||||
| infrastruktur | strukturanalyse | scenarie | kreativ agent | |||||
| virtuel leder | læringscoaches | iværksættelse | basis | |||||
| social kapital | omstillingsparat | pædagogiske frontløbere | potentiale | |||||
| kompatible | delelementer | visioner | italesætte | |||||
| projektære | eklektisk | meningsrum | bilateral | |||||
| idegenerering | helhedsforståelse | socialt interagerende individer | dynamisk strategi | |||||
| synergi | hermeneutisk tilgang | nøglepersoner | aktivt valg | |||||
| passioneret | værdigrundlag | summativ evaluering | helhedsforståelse | |||||
| horisont | strukturanalyse | netværk | anerkendende tilgang | |||||
| netværke | dynamisk strategi | feedback | eklektisk | |||||
| italesætte | værdibaseret ledelse | bilateral | sindstilstand | |||||
| konceptudvikling | asymmetrisk social arv | holistisk | kernekompetencer | |||||
| formidling | kompatible | basis | inspiration | |||||
| scenarie | dynamisk organisering | reorganisering | milepæle | |||||
| værdibaseret ledelse | kreativ agent | italesætte | holistisk | |||||
| aktivt valg | få forståelse for | kommunikativ | samarbejdslæring | |||||
| netværk | strukturanalyse | stimulere | nøglepersoner | |||||
| undersøgelsesfase | udviklende praksisfællesskab | summativ evaluering | infrastruktur | |||||
| inklusion | innovative processer | human acceptskabelse | referenceramme | |||||
| forventningsafstemning | anerkendende ledelse | facilitere | læringsstile | |||||
| basis | reorganisering | hermeneutisk tilgang | synergieffekter | |||||
| relationer | passioneret | gruppeproces | læringscoaches | |||||
| konceptudvikling | ressourcestærke | italesætte | idiografisk | |||||
| undersøgelsesfase | dannelse | forventningsafstemning | klare indikatorer | |||||
| værdier | kreativ agent | tematisere | synergieffekter | |||||
| milepæle | summativ evaluering | få forståelse for | gruppedynamik | |||||
| ildsjæle | udviklende praksisfællesskab | infrastruktur | socialt interagerende individer | |||||
| human acceptskabelse | netværke | dynamisk organisering | refleksionsrum | |||||